En mi colegio ideal, me gustaría fomentar el afán al conocimiento, es decir, que el alumno aspire por sí mismo a aprender, no porque le obliguen. Quiero que el alumno quiera ir por su propio interés. Esto se podría conseguir fácilmente, si hacemos que el profesor sea únicamente un supervisor, en vez de un jefe. Haciendo que este meramente evite que tomes un rumbo equivocado, que no es lo mismo que dirigir tu camino. Estudiar por que te gusta y tener a alguien para que te explique lo que no entiendas, eso sería lo ideal.
Por último, me gustaría que apareciese unas clases nuevas, una que se implantase desde primaria, otra desde secundaria. Con la primera clase quiero que se divulguen los buenos modales, la buena educación, los valores morales más importantes, etc. Con la segunda, cosas que suceden día a día en la vida cotidiana para preparar a los jóvenes adolescentes para su vida como adultos.
Con esto he terminado mis sugerencias para mi colegio ideal. Espero que os haya gustado a todos y que compartáis mi opinión en esto. Para los que no la compartáis hacedme lo saber a través de los comentarios.
¡Adiós! ^^
Una vez más, es enriquecedor leer tus ideas. Ten en cuenta que yo soy un poquito mayor y empiezo a ir para atrás y volverme conservador, mientras que tu tienes la frescura de la juventud y las nuevas ideas que pueden cambiar el mundo. También el mundo educativo, claramente. Quiero destacar, principalmente, aquello que dices sobre el profesor, quien debería convertirse más bien en un acompañante en el aprendizaje del alumno y no en su director. Bueno, debo decirte dos cosas: está claro que hay que cambiar la educación dirigida de hoy en día y dar protagonismo al alumnado en el proceso de aprendizaje, pero esto debe estar cuidadosamente tutelado, ya que si soltamos demasiado la cuerda, algunos perderían el rumbo. Supongo que me entiendes, ya que conoces a tus compañeros y a muchos no se les puede dar ni un gramo de libertad, pues la malgastan irresponsablemente. Es una lástima que eso ocurra, con lo que nos vemos obligados a ser marciales y jerárquicos en nuestro estilo. Por cierto, ¿cuál es tu experiencia con las asignaturas o unidades didácticas donde tienes libertad de acción? ¿cuál crees que es la de tus compañeros? A mi, personalmente, me gusta que tengáis un grado de autonomía en las clases de plástica, informática práctica y proyectos de taller, pero... ¿eres consciente de que no se puede dar mucha libertad de acción a los alumnos adolescentes? ¿Eres consciente, en cambio, de que en cuanto seáis adultos y maduros podréis guiar vuestra propia vida? Si habéis elegido la pastilla roja, claro, jeje.
ResponderEliminarHe de decir, que hay ciertos alumnos, que como tú bien dices, no se les puede dar rienda suelta. En este punto es donde entra la clase que mencioné que se debería implantar desde primaria, enseñar algo tan básico pero tan importante como la responsabilidad.
ResponderEliminarYo fui educado como es debido, he cometido mis errores pero he sido responsable y he tomado las consecuencias de mis actos.
Llegados a este punto, donde se sobreentiende que el alumno es responsable, darle libertad es animarle a volverse autónomo y no depender de alguien, de poder tomar el camino que el quiera.
Concluyo diciendo que yo disfruto mucho las clases en las que se me da libertad de expresión, porque yo tomo mi rumbo, el que a mi me gusta. Por eso muchas clases en las que yo no participo, sino que solo escucho, me terminan por aborrecer y las acabo odiando, y es porque sigo el rumbo del profesor, no el que a mi me motiva.
Eso a lo que me refiero diciendo "El alumno aspire por sí mismo a aprender".
PD: Felices Fiestas!! ^^
Interesante reflexión. Tomo nota de todo lo que dices aquí y de los artículos de tu blog ¡Enhorabuena por tu trabajo!
EliminarIgnasi
Enhorabuena por el blog, compañero!
ResponderEliminarMe llamo Carolina y soy ex alumna de la escuela. Hace 10 años que terminé la ESO y te escribo porque me ha hecho mucha ilusión leer tus opiniones sobre la educación, ya que yo pensaba exactamente igual cuando tenía 13 o 14 años. Pero ahora, viendo la vida desde otra perspectiva, ya no pienso de la misma forma.
Sólo quiero comentar unos detalles, a ver qué te parecen.
Primero que nada, el uso de nuevas tecnologías en la escuela sería un paso adelante (tablets en vez de libros), ya no tanto por el desembolso económico, sino por el impacto medioambiental que se evitaría. Por otro lado, sobre el uso de móviles e internet, opino que si la gente joven se supiese controlar, no habría tantas normas al respecto. No sé si estás enterado de que los móviles causan adicciones, pudiendo llegar a extremos bastante fuertes. Yo veo adecuado que no se puedan usar en horas de clase ni en descansos, pues fomenta las relaciones sociales (face to face, no facebook) e impide que se forme esa dependencia.
El segundo tema, es el del trabajo en casa. Yo creía, igual que tu, que los deberes eran excesivos, que se podían hacer más cosas en clase porque ya pasábamos suficientes horas allí, como para tener que tirarnos luego otro tiempo más en casa. Ahora que soy adulta creo que tampoco están tan mal encaminados. Al fin y al cabo, con los deberes (a parte de practicar lo hecho en clase y reforzar lo aprendido) se aprende responsabilidad, sin tener que hacer una clase expresamente para ello como tu dices.
Y lo tercero que quería comentar es lo que comentas en este último blog. Lo de que el alumno quiera aprender por sí mismo. Que bonito sería, si fuese verdad, pero es un pensamiento muy utópico. Un alumno adolescente (hablo en general, porque hay excepciones) no quiere aprender, ni sentarse a estudiar nada. Quiere irse de juerga con sus amigos. Si das a elegir, elegirán la opción que conlleve menos esfuerzo. Y hasta que no pasen unos años, no se darán cuenta del tiempo que han perdido haciendo el garrulo en vez de aprender algo que en un futuro puede ser útil. ¿Quién me habría dicho a mí que a mis 28 años estaría haciendo uso de todo lo que me enseñó Felix sobre trigonometría para ejercer una profesión tan simple como es la jardinería?, ¿cómo podríamos darnos cuenta de lo estúpidos que somos y de cómo tropezamos siempre con la misma piedra sin las clases de historia de Paco? Para que veas a lo que me refiero, yo en 2º de ESO estaba convencidísima de que no quería estudiar inglés. Menos mal que me obligaron, porque ahora lo habría lamentado mucho.
Y para terminar, opino que los profesores nunca tienen que dejar de ser "jefes". Pueden ser también amigos, y de hecho lo son! pero el respeto a un superior no se aprende con los amigos, y es muuuuy importante. Antes, los padres participaban mucho más en la educación, pero ahora casi todo recae en los profesores, y éstos tienen que educar, no a uno, sino a una clase entera de personas que tienen personalidad propia y opiniones propias. ¡Si hoy en día los niños no respetan ni a sus padres! (a lo mejor tú no te fijas en esas cosas, pero yo veo cada día más chavales contestando mal a sus padres, y portándose mal en sitios públicos sin que nadie les diga nada... y encima si les riñes se te rebotan). Si los profes no tuviesen la poca mano dura que se les permite tener hoy en día (porque lo de ahora no es nada comparado con otros tiempos...), las clases serían un caos anárquico incontrolable.
Y hasta aquí mi opinión. Te felicito por tener una mente abierta y por saber expresar tus ideas con tanta claridad. Es esperanzador ver que todavía quedan adolescentes con la cabeza sobre los hombros y los pies en el suelo.
Espero que no te moleste mi comentario, y mucha suerte en los exámenes, ¡que ya te quedará poco!
Carolina
Hola Carol. Como profesor de Tiodor, te agradezco enormemente tu participación. Es un orgullo saber que hay alguien ahí fuera que nos lee. Tu opinión es muy enriquecedora, puesto que fuiste alumna del cole y ahora eres adulta, de manera que tienes una visión completa y coherente sobre el tema. Estoy de acuerdo con todo lo que dices, aunque también entiendo la visión del autor del blog, puesto que ha expresado con total sinceridad lo que piensa como alumno.
Eliminar¡Un saludo y mucha suerte en la vida!
Ignasi Garcia
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarAntes de empezar, quiero felicitarte por esas luces que tienes. ¡Eres envidiable!
ResponderEliminarDespués de felicitarte y decirte que estoy de acuerdo contigo, aunque con algunos matices, voy a presentarme. Soy Angi, una ex-alumna del colegio desde hace, más o menos, 5 años y, la verdad, yo no me puedo quejar para nada de la enseñanza recibida en este colegio, puesto que gracias a él y a todos sus profesionales ahora soy lo que soy. Ahora bien, me encantan muchas de tus propuestas. Y, ¿sabes por qué? Porque aunque estas propuestas supondrían un trabajo y esfuerzo mayor por parte de todos los profesionales implicados en la educación, así como por parte de las familias, todas son perfectamente realizables. No sé si lo sabrás, pero voy a darle un nombre al conjunto de ideas que comentas : RENOVACIÓN PEDAGÓGICA.
Cuanto a la utilización del móvil o de otras tecnologías, es recomendable introducirlas en el aula, puesto que en nuestra sociedad actual estamos rodeados de ellas y con la utilización en las aulas, se podría fomentar un uso responsable de éstas en toda su extensión. Ahora bien, que sea utilizado como un recurso para evitar o combatir el “aburrimiento” en las aulas, no lo veo como una vía de escape. Tal vez, para combatir el aburrimiento en las aulas, más bien sería necesario un cambio metodológico como tú planteas, en el que el alumno pueda construir su propio conocimiento y sea partícipe de él, dónde el profesor actúe como gruía y no como un simple instructor. Ante las posibles réplicas, he de decir que esto es posible mediante el trabajo por proyectos, los cuales son muy motivadores (si no tengo entendido mal, se le podría preguntar sobre el éxito de este tipo de trabajos a Gonzalo) y basado en un trabajo cooperativo. Además, el trabajo cooperativo es un buen método que puede paliar esas diferencias entre los alumnos, ya que aquellos más aventajados actúan como compañero-tutor de aquellos que tienen más dificultades. Es más, creo que a todos nos ha pasado que, cuando un compañero nos explica algo, lo entendemos mejor que cuando lo decía el profesor, ya que utilizada un vocabulario mucho más cercano. Todo esto haría de la enseñanza y el aprendizaje un proceso motivador en el cual no tendría cabida el aburrimiento.
Cuanto a los deberes para casa y los exámenes, también hay aspectos a comentar. Los primeros son necesarios, puesto que afianzan los visto y nos sirve para establecer rutinas y responsabilidades. Ahora bien, ¿qué tipo de deberes se mandan para casa? ¿Sólo los deberes nos ayudar a establecer rutinas o más bien serían necesarias otras vías? Deberes de repetición no son los recomendados, sino, tal vez, plantrearlos como actividades de investigación o de preparación para “introducción de la clase siguiente” puede ser más motivador y, en consecuencia, enriquecedor (sobre este tipo de trabajos de investigación también se basan los proyectos). Por lo que respecta a los exámenes, una correcta y bien planteada evaluación continua basada en el proceso de aprendizaje y no tanto en los resultados, podría ser una buena solución para suplirlos.
PD: He corregido algunos errores, así como he clarificado algunos aspectos y,por ello, he de continuar con mi opinión al respecto en un segundo comentario.
Por otro lado, me gustaría hacer hincapié en algunos comentarios más. ¿La figura del profesor como “jefe” conlleva que se fomenta el respeto? Creo que no y, para ello, voy a poner dos ejemplos. Los niños de Infantil (normativos), en general, saben lo que es el respeto y saben respetar a sus maestros o figuras de autoridad y creo que es el lugar donde los profesores son más “amigos” que “jefes” y eso es debido a que saben muy bien cuáles son los límites y las normas han sido consesudas y dialogadas entre profesor y alumnos. Asimismo, en las familia un estilo educativo autoritario acaban dando lugar a más problemas que aquellas familias con un estilo democrático, es decir, una familia en las que todos saben cuáles son sus responsabilidades, las normas y las consecuencia claras.
ResponderEliminarPor último, he decir que CUALQUIER ALUMNO QUIERE APRENDER, es más, es algo innato que en ciertas etapas evolutivas quieran saber porque les encanta descubrir cosas nuevas. Ahora bien, QUIEREN APRENDER BIEN, es decir, quieren ver que sus aprendizajes son funcionales, que tienen una utilidad cotidiana, práctica, futura y que, por supuesto, experimentan éxitos con ellos.
Me dejo muchísimas cosas por ahí, pero si quieres que continuemos hablando al respecto sobre lo que sería un colegio o educación “ideal”, aquí me tienes. :) Sólo espero que estas opiniones puedan resultar constructivas. ¡Gracias por compartir todo esto con nosotros!
Angi.